Khan Academy

Khan Academy 提供视频、文章、练习、测验和课程挑战，覆盖数学、科学、经济学、计算机等学习内容。它真正适合的不是“多看一套网课”，而是把课程拆成可诊断的技能：自学者先测出缺口再补练，教师则通过作业、Unit Missions 和报告安排节奏。

先确认课程版本和目标

同一学科可能按年级、考试体系或课程标准分成多条路线。开始前先看课程目录、单元名称和语言版本是否匹配当前教材；中文界面不代表所有课程都已完整翻译。只想补一个薄弱点时，从单元进入比选择全年 Course Mastery 更合适。

用一次诊断决定练习顺序

1. 打开目标单元，先完成 Unit Test、Course Challenge 或少量代表性练习。
2. 按技能状态区分未尝试、熟悉、熟练和掌握，不把总完成率当作理解程度。
3. 回看错题涉及的文章或视频，再完成同类练习。
4. 隔几天重新测试；能稳定通过且能解释步骤，才把该技能移出补练清单。

即时提示适合纠正步骤，却可能让人依赖界面线索。考试前应增加纸笔推导、无提示解题或真实编程环境，确认能力能离开平台迁移。

把一次分数缺口变成补练任务

以代数课程的一个单元为例，先完成 Unit Test，再打开技能明细，不只看总百分比。若“解一元一次方程”已达到 Proficient，而“含括号方程”仍是 Familiar，就只回看后者的文章或视频并完成对应练习；两三天后重新做不带提示的同类题。这样得到的是“具体技能—错因—补练—复测”记录，而不是从第一课重新播放整单元。

Course Challenge 更适合课程级摸底，Unit Test 用于单元级复核，单项练习则承担定点补缺。三者粒度不同，不能用一次 Course Challenge 的总分替代对薄弱技能的定位。

教师端把内容作业和 Unit Missions 分开

教师可以布置视频、文章、练习、quiz、unit test 或 course challenge，并为班级、部分学生设置开始与截止时间。2026 年新版体验把原 Unit Mastery Goals 调整为 Unit Missions：教师可选择一个或多个单元、安排顺序和截止日期，并从 Assignments 报告查看单元掌握进度。旧帮助文章中的 Course Mastery 路径不应直接套到新版班级。

进度报告要服务下一次教学

报告适合找出全班共同卡点和个别学生的技能缺口，但平台得分不能单独证明独立作答、表达过程或迁移能力。教师应把错误类型转成下一次讲解、分组练习或线下任务；涉及 Khanmigo 等功能时，还要确认账户、地区或学校版本是否具备对应权限。入口：https://www.khanacademy.org/